現(xiàn)在越來越多的家長選擇在孩子兒童時(shí)期學(xué)習(xí)西班牙語，那么兒童學(xué)習(xí)西班牙語幾歲可以開始呢？什么時(shí)候開啟語言學(xué)習(xí)最有效率呢？幼兒時(shí)期接觸雙語又會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子的語言混淆呢？

很久以前人們就注意到，童年是學(xué)習(xí)語言（無論是習(xí)得母語還是學(xué)習(xí)外語）的最佳年齡，這種現(xiàn)象使得英國神經(jīng)心理學(xué)家John Locke于1959年提出了“白板理論”，認(rèn)為在嬰兒出生時(shí)大腦皮層的某些區(qū)域具有固定的功能，但有一塊區(qū)域?qū)⒂糜谡Z言和感知，在早期可以運(yùn)用這片空白區(qū)域進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，這時(shí)可以做到同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，并且4到8歲是學(xué)習(xí)外語的最佳起始年齡。

到了1967年，心理語言學(xué)家Lenneberg則提出了著名的語言關(guān)鍵期假說，他認(rèn)為自然語言習(xí)得只能發(fā)生在關(guān)鍵期，既2歲到青春期之前。學(xué)語言確實(shí)是一個(gè)漫長又枯燥的過程，但在我們的工作生活中，會(huì)外語又是一項(xiàng)必不可少的技能。所以越來越多的家長選擇盡可能地讓孩子早一些接觸外語，因?yàn)樾r(shí)候?qū)W的知識(shí)，往往是最扎實(shí)的。

 

語言學(xué)習(xí)的最佳階段

語言發(fā)展的三大階段，分別是靜默期、黃金期和關(guān)鍵期。其中，靜默期和黃金期存在于幼兒階段。

0-2歲時(shí)是孩子語言的靜默期，寶寶從聆聽到咿呀學(xué)語，進(jìn)行語音詞匯儲(chǔ)備的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子都是從叫爸爸媽媽開始學(xué)習(xí)說話的。

3-6歲時(shí)，就進(jìn)入了學(xué)習(xí)語言的黃金期，這時(shí)候孩子開始理解抽象詞匯、掌握語法并靈活運(yùn)用，嘗試用完整有邏輯的句子表達(dá)自己的想法。之所以用“黃金”兩個(gè)字，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段一旦錯(cuò)過就將千金難買。這個(gè)階段的寶寶是擁有天然的語言能力的，他們的聽音辨音能力處于巔峰時(shí)期，僅通過反復(fù)的聽和模仿，就能學(xué)會(huì)語言、記住并且可以運(yùn)用。這種能力會(huì)隨年齡增長而逐漸弱化。

7歲以后，因?yàn)榍捌诨A(chǔ)積累，孩子們可以開始進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這時(shí)候可以以自然拼讀為主，將聽說讀寫自然帶入。可以進(jìn)行詞匯，簡單句，日常生活用語以及一些復(fù)合句的積累，循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓寶寶迅速的掌握西語的語言規(guī)律。

 

 

什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)西班牙語最好？

正如上文所說的，越早開始學(xué)習(xí)，越不容易相互干擾，越早學(xué)，發(fā)音越地道。如果孩子從小同時(shí)學(xué)習(xí)雙語，兩種語言在他的大腦里的表征區(qū)是網(wǎng)狀交織在一起的，可以自由的跳轉(zhuǎn)，不會(huì)相互干擾。比如雙語家庭的孩子，父母并不來自一個(gè)國家，如果爸爸說外語而媽媽說中文，他從小就知道和爸爸說外語，可以自動(dòng)區(qū)分。家長不必過分的擔(dān)心孩子是否會(huì)混淆，因?yàn)楦改覆⒉皇亲龀鰠^(qū)分的主體，孩子才是，孩子能夠明白在什么情況下，使用什么語言，并且這種能力很難丟掉。

嬰兒在小的時(shí)候可以分辨出各種發(fā)音的細(xì)微差別，但是2歲之后的孩子會(huì)慢慢喪失這種能力，比如6-8個(gè)月的日本嬰兒其實(shí)也可以分辨出西語發(fā)音中的la和ra，但由于日語里不需要區(qū)分這兩個(gè)發(fā)音，所以在日語環(huán)境里長大的嬰兒會(huì)喪失區(qū)分這兩個(gè)音的能力。如果能及早刺激孩子對這些音的辨識(shí)能力，孩子就能毫不費(fèi)力的區(qū)分這些發(fā)音，學(xué)習(xí)的語言也越正宗，越地道。

所以，對于兒童學(xué)習(xí)西班牙語的年齡段是越早越好。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)西語的過程中也應(yīng)該遵循科學(xué)的教學(xué)模式和循序漸進(jìn)的的教學(xué)方式，并選擇正規(guī)的教學(xué)機(jī)構(gòu)。